貓頭牌愛唬爛

每次出考題
我其實都很掙扎。

到底
是要讓學生從課本、習作、講義裡面
拷貝「現成」的印象？

還是把題目作一些變化
讓學生不但可以「背」、更花些心思去「想」
然後這些知識就化成他們的血液，一輩子不忘記…………呀嘎嘎嘎嘎嘎嘎？

↑以上，純粹是國文科實習老師膝蓋痛時的幻想。

很顯然
現在的小孩字音字形能力奇差無比
他們「知道」有某個成語
也瞭解這個成語大概該用在哪些地方
無奈就是寫不出來

所謂啞巴吃黃蓮
現在的學生整天呀呀叫（真的是呀呀叫…………="=）
下筆卻全都走了調

這，到底該「歸功」於日新月異的電腦輸入科技？
還是歸功於教育部大力提倡的「三隻小豬」呢？

我想
這是窮盡ㄧ生也沒辦法解答的謎。

麥田圈，算甚麼啊！（翻桌）



——————神話人物也遭殃分隔線——————



話說題目是這樣的：
5.老殘遊歷大明湖時，在明湖居聽王小玉說書。王小玉如（　黃鶯出谷　）般的嗓音，讓在場聽書的人都以為自己聽到了（　人間天籟　）。
然後，就有了這樣的答案：
老殘遊歷大明湖時，在明湖居聽王小玉說書。王小玉如（　黃鷹出谷　）般的嗓音，讓在場聽書的人都以為自己聽到了（　人間慘劇　）。
→一個美女聲音像黃「鷹」，真的是人間「慘劇」……。


還有個這樣的題目：
9.自從后羿當了國王以後，任意殘害百姓，還想長生不老。他的妻子（　嫦娥　）不忍心讓人民繼續過苦日子，偷吃了后羿的靈藥，飛到月宮去了。
結果，同學們竟然把后羿太太寫成這樣：
自從后羿當了國王以後，任意殘害百姓，還想長生不老。他的妻子（　長餓　）不忍心讓人民繼續過苦日子，偷吃了后羿的靈藥，飛到月宮去了。
→看得出來，嫦娥果然過過苦日子……大概很久都沒吃飽了吧？


接著受波及的，是愚公：
10.讀書如果遇到困難，要有「（　愚公　）移山」的精神，才能解決問題，求得真理。
這些小孩竟然有人寫：
讀書如果遇到困難，要有「（　餘公　）移山」的精神，才能解決問題，求得真理。
→果然，人老了就會變得很多餘嗎？



——————神話人物也遭殃分隔線——————

各位家長
當你們為了孩子「才3歲（或者更小）就會打電腦」感到驕傲不已時
請用力的觀察之後想想：
所謂的「這孩子會打電腦」，到底是會玩電動？還是會「打出正確的字」？

差很多的咧！

畢竟
馬革要裹的是老將軍光榮犧牲的屍體
可不是「裸屍」哪…………（遠目）
（對，就是有學生會寫「馬革『裸』屍」！）